Профориентационная работа с учащимися

Профориентационная работа с учащимися

Проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека.
Особенно актуальна она для учащихся старших классов школ, впервые стоящих перед необходимостью выбора профессии.
По причине недостаточной информации о ситуации на рынке труда, отсутствия практического опыта в профессиональной деятельности и ориентации семьи на «модные» специальности молодые люди избирают профессии, не соответствующие их интересам, склонностям, способностям, а главное — потребностям рынка труда.
Помочь юноше или девушке найти свое место в жизни и призвана профориентация.
От обоснованного выбора профессии, качественного уровня образования, конструктивного поведения на рынке труда зависит успешность профессионального пути, а в конечном итоге — удовлетворенность человека своей жизнью. Поэтому понятна роль ранней профориентации, которая в буквальном смысле должна начинаться со школьной скамьи и сопровождать всю трудовую биографию человека. 
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.  В связи с этим,  огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.
На сегодняшний день изучение проблем, связанных с профессиональным самоопределением, является необходимой для выбора человеком наиболее подходящей ему профессии. Выбор профессии — задача очень сложная. Прежде чем делать выбор, необходимо сначала задуматься над словами «выбор профессии». За краткостью этих слов стоит планирование, обдумывание профессионального жизненного пути.
Таким образом, проблема выбора жизненного пути, профессионального самоопределения возникает в определенный момент у всех молодых людей: одним приходится решать эту проблему к моменту окончания неполной средней школы (9 классов), другим — 11-го класса, третьим приходится менять планы после окончания профессионального учебного заведения. Подобные «издержки» не могут быть безболезненными и обходятся обществу дорого.